La Comisión Regional nos ha informado, que los postulantes que hayan obtenido la nota 14 como mínimo, serán evaluados el día 12 de Abril (examen vocacional) escrito y el 13 de Abril (entrevista personal) de especialidad. Para más información visita la Página Web del Ministerio de Educación www.minedu.gob.pe.
I FASE: NIVEL NACIONAL De acuerdo a la Resolución Ministerial N º 0017-2007-ED la prueba constará de 100 preguntas de opción múltiple organizadas de la siguiente manera:
ASPECTOS |
Nº de preguntas |
| Aptitud Verbal |
40 |
| Aptitud Matemática |
20 |
| Conocimientos Generales Básicos |
40 |
I. APTITUD VERBAL
Esta prueba estará conformada por dos partes, cada una de 20 preguntas: razonamiento verbal y comprensión de textos.
La parte de razonamiento verbal será evaluada mediante tres aptitudes verbales básicas: significado de palabras, completar oraciones y relaciones entre palabras.
- Significado de palabras: evalúa la capacidad de reconocer (recuperar de la memoria a largo plazo y contrastar con la información presentada) lo que significan diversas palabras, además del conocimiento de sinónimos y antónimos.
- Completar oraciones: evalúa la capacidad de inferir el significado correcto de una oración al completar sus espacios en blanco con términos que la dotan de sentido.
- Relaciones entre palabras: evalúa la capacidad de reconocer las características o patrones que hacen encajar un conjunto de palabras dentro de una categoría. Además se presentan analogías que indagan por la capacidad para encontrar un patrón o relación en un conjunto de palabras y establecer un correlato a partir de la información presentada.
En la parte de comprensión de textos serán evaluadas tres capacidades lectoras fundamentales: la obtención de información explícita del texto, la capacidad de hacer inferencias a partir del texto y la capacidad de reflexionar sobre el texto.
- La capacidad de obtención de información será evaluada mediante tareas que implican identificar información que se encuentra de manera literal en distintas partes del texto y obtener información de diagramas, tablas, gráficos e infografías.
- La capacidad de hacer inferencias será evaluada por medio de preguntas que implican reconocer relaciones implícitas (de causa-consecuencia, de inclusión, de oposición, etc.), entre distintas ideas del texto; identificar el tema central y las ideas principales del texto; identificar ideas opuestas e ideas en común entre distintos textos; identificar argumentos a favor y en contra de una postura; y reconocer del significado de palabras y expresiones a partir del contexto de la lectura.
- La capacidad de reflexión será evaluada mediante tareas que implican reconocer el propósito para el que fue escrito el texto o parte de él, e identificar de dónde fue sacado el texto a partir de su estructura y su contenido.
II. APTITUD MATEMÁTICA
La parte de aptitud numérica constará de cuatro partes:
- Pensamiento numérico: estas preguntas evalúan la capacidad de utilizar el sentido numérico en diversas situaciones y contextos, establecer relaciones entre números, estimar resultados de operaciones, optimizar operaciones aritméticas, utilizar la proporcionalidad, el porcentaje, y hacer comparaciones cuantitativas.
- Pensamiento algebraico: estas preguntas evalúan la capacidad de identificar patrones y hacer generalizaciones, simbolizar situaciones de contexto real y matemático, establecer relaciones entre variables.
- Razonamiento lógico analítico: estas preguntas evalúan la capacidad de organizar información utilizando diversos diagramas, extraer inferencias partir de información verbal o grafica, se pretende evaluar el manejo de detalles y la capacidad de integrar lógicamente información parcial para deducir conclusiones válidas. Asimismo evalúa la capacidad de trabajar con una gran cantidad de datos y condiciones a la vez.
- Uso de gráficos y cuadros: estas preguntas evalúan la capacidad de interpretar gráficos y diagramas, realizar inferencias a partir de información presentada en pictogramas, diagramas de barras, circulares y lineales, valorar representaciones, identificar equívocos y falacias estadísticas.
Los contenidos que las personas evaluadas deberán conocer a fin de responder las preguntas de aptitud matemática son:
Diagramas de Venn. Operaciones con conjuntos. Adición, sustracción, multiplicación y división con números reales. Fracciones. Números decimales. Divisibilidad. Números enteros. Proporcionalidad. Porcentajes. Promedios.
Ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita. Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Operaciones con expresiones algebraicas elementales.
Líneas. Ángulos. Segmentos. Triángulos. Cuadriláteros. Circulo y circunferencia. Perímetro. Área. Volumen.
Plano cartesiano. Gráficos estadísticos: Diagramas circulares, de barras, lineales pictogramas. Medidas de tendencia central.
III. CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS
Para evaluar este aspecto se ha seleccionado las siguientes áreas, componentes y contenidos básicos del Diseño Curricular Nacional:
- Ciencia, Tecnología y Ambiente:
o Mundo Físico, Tecnología y Ambiente: Metodología científica. Materia y energía. Electricidad y magnetismo.
o Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente: Funciones de la nutrición. Niveles de organización de la vida.
o Salud Integral, Tecnología y Ambiente: Ecosistemas. Factores que afectan el equilibrio ecológico. Los fenómenos naturales y el cambio climático. Salud sexual y reproductiva.
- Ciencia Sociales:
o Historia del Perú en el Contexto Mundial: Segunda Mitad del Siglo XX: Guerra Fría. Situación de América, Europa y Asia. Crisis económica, social y política de los años 80 en el Perú, América Latina y el Mundo. Nuevo Orden Mundial y globalización.
o Ciudadanía: Estado, ley y justicia en el Perú. División de Poderes. Prácticas y estilos de vida democráticos.
- Persona, Familia y Relaciones Humanas:
o Identidad y personalidad: personalidad y autoafirmación en la adolescencia. Autonomía moral. Proyecto personal y libertad.
o Autoformación e interacción: elección vocacional u ocupacional. Agresividad y violencia.
o Formación filosófica: Ética y política. La política como arte de la convivencia.
- Comunicación:
o Literatura: Literatura Peruana e Hispanoamericana contemporáneas. Literatura Española y Universal contemporáneas. Teoría literaria. Géneros literarios. Técnicas narrativas y de versificación.
- Educación para el Trabajo:
o Tecnologías de base. Gestión empresarial y emprendimiento: idea de negocio, estudio de mercado, plan de mercado, costos y presupuestos, contratos laborales, formalización de la empresa.
o Formación y orientación laboral. Legislación laboral. Salud laboral. El medio ambiente y su conservación. Principales factores de accidentes. Primeros auxilios. Inserción laboral.
Toda esta información se publicó en la página del Ministerio de Educación:
http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=2309&a=articulo_completo
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