MÉTODOS PARA EDUCAR NIÑOS CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Autores: Patricia I. Myers, Donald D. Hammill

El propósito de este libro es el de resumir y valorar algunos de los principales métodos y sistemas para educar niños con dificultades en el aprendizaje. En la obra se analiza los cinco marcos de referencia más comunes en la actualidad, que son los modelos de Osgood, Wepman, Myers y Hammill, Guilford y skinner; se hace una crítica de cada uno de estos modelos y se menciona los casos en los que se pueden aplicar, además, debido a que los niños que tienen dificultades en el aprendizaje manifiestan varios trastornos como en la lectura, lenguaje, aritmética, percepción, etc., se ha centrado la atención más que todo en programas de remedio. Dichos programas incluyen, entre otros los de Gray y Ryan, Kirk y Kirk, Minskof, Weisman, y Minskof y Cratty.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1355

ANTEPROYECTO DE LEY CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CPM
Autor: Ministerio de Educación

El anteproyecto de ley de carrera pública magisterial describe su nuevo marco legal, el cual contempla:

• Objeto y alcance de la ley.
• El profesor y la finalidad de la carrera pública magisterial.
• Estructura de la nueva carrera pública magisterial.
• Ingreso a la carrera publica magisterial.
• Ingreso a cargos en el área de administración
• Evaluación en la carrera pública magisterial.
• Derechos, deberes y sanciones.
• Programa de capacitación y formación permanente.
• Remuneraciones incentivos y estímulos.
• Situaciones administrativas.
• Jornada de trabajo y régimen de vacaciones.
• Término de la situación laboral.
• Disposiciones complementarias transitorias y finales.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1352

GEOGRAFÍA ESPACIO INTEGRADO
Autor: Carlos César Trujillo Vera

Geografía : Espacio Integrado, trata de temas relacionados con la geosfera, atmósfera, hidrosfera y biosfera desde una visión holística crítica y reflexiva.

La esfera geográfica es un sistema integrado que se auto desarrolla y se halla en permanente dinámica y transformación como resultado de la evolución y de la influencia del hombre, donde un pequeño cambio es un agente, factor o entidad produce un cambio cualitativo en el geosistema. Este libro contiene:

• La geografía como ciencia del espacio social organizado.
• La geosfera como soporte del geosistema.
• Teorías que explican el origen de los continentes.
• Procesos de geodinámica del geosistema.
• Geomorfología del geosistema peruano.
• La atmósfera envoltura gaseosa del geosistema.
• Hidrografía y oceanografía del geosistema.
• Biogeografía y sistemas ecológicos del Perú.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 910-128

GEOGRAFÍA ESPACIO NATURAL
Autores: Carlos Trujillo Vera, José Flores Mayori

En este libro el autor nos da a conocer:

• Cartografía y lectura de mapas
• Climatología física
• La ciencia ecológica
• Desarrollo sostenible
• Tendencias actuales en biogeografía vegetal

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código910-129

FORMACIÓN DOCENTE Y PREVENCIÓN DEL VIH Y SIDA
Autor: UNESCO

Se calcula que en América Latina y el Caribe cerca de un millón y medio de personas han sido contagiadas con el virus, sólo África subsahariana y Asia tienen mayor mortalidad que nuestra región, global mente hablando.

Pese a ello, los esfuerzos que se realizan siendo importantes aún son insuficientes, razón por la cual, la UNESCO , a través de la Oficina Regional de Educación de América Latina y el Caribe, impulsó un proyecto con instituciones formadoras de docentes con el propósito de apoyar al fortalecimiento de una cultura de autocuidado y autovaloración que implica actuar también con responsabilidad frente a las amenazas a la salud y la vida de las personas.

Esta publicación presenta el diagnóstico realizado acerca de qué saben y qué piensan los docentes respecto del VIH y del SIDA, así como propuestas de incorporación de la prevención en los contenidos curriculares desde perspectivas y modalidades distintas.

Los resultados del diagnóstico dejan al descubierto los enormes vacíos y debilidades que persisten en la formación y desarrollo profesional de los maestros, en este campo específico, pero, afortunadamente, a la par, el proyecto mostró las enormes potencialidades que hay al interior de las instituciones formadoras para trabajar, aprender y aportar en red, en uno de los campos que demandan mayores y más creativos esfuerzos para educar a la población y a los propios docentes y formadores de docentes.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 611-047

DE LA CAPACITACIÓN HACIA LA FORMACIÓN EN SERVICIO DE LOS DOCENTES APORTES A LA POLÍTICA (1995 - 2005)
Autores: Guillermo Sánchez Moreno Izaguirre

DINFOCAD

Este libro pretende dar a conocer lo que la DINFOCAD hizo en la formación en servicio para los profesores del Perú, desde el plan nacional de capacitación docente, más conocido como PLANCAD innovador en su época, hasta el sistema de formación continua.

En el primer capítulo, trata básicamente sobre el PLANCAD describiendo sus fundamentos y características su aplicación y componentes la intervención de la UCAD ; así como, los avances y debilidades del modelo, las ideas pedagógicas de las últimas décadas desde Jomtien y Dakar.

En el segundo capítulo, presenta los cambios que a raíz de este balance hicieron en la capacitación.

En el tercer capítulo nos habla sobre el sistema de formación continua describiendo el proceso de descentralización a través de los centros Amauta.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1354

CONSTRUYENDO UNA POLÍTICA DE FORMACIÓN MAGISTERIAL
Autores: Guillermo Sánchez Moreno Izaguirre

DINFOCAD

Este libro presenta lo que se ha hecho en la formación inicial de los maestros, el reto actual que tienen en esta época, el estado en que están las instituciones de formación Inicial y Docente que dependen del Ministerio de Educación; las acciones realizadas para mejorar el servicio que ofrecen, en especial el proceso de evaluación interna y Verificación Externa y la evolución del currículo para formar a los profesores y la agenda pendiente.

Este libro tiene dos partes la primera trata sobre la Formación Inicial Docente y el desafío del mundo actual la segunda parte trata sobre las acciones realizadas en la Formación Inicial Peruana que describe el proceso desde su normatividad, planificación, organización, ejecución y evaluación, donde se aprecia la participación de los involucrados, los logros alcanzados, los retos y dificultades a nivel nacional regional e institucional y las lecciones aprendidas en este proceso.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1353

...................................................................

Biblioteca

Publicaciones