Es tanta la atención centrada en un niño autista, que regularmente olvidamos las necesidades de sus hermanos o demás miembros de la familia; esta es una valiosa guía para comprender cómo el autismo afecta a las personas que conviven con quienes lo padecen.

Un libro dirigido a padres y profesionales que encontrarán una serie de consejos y estrategias para hacer frente a los trastornos que sufren los hermanos y hermanas de los niños autistas, lo que permitirá establecer relaciones positivas y sólidas entre ellos y el respeto a las necesidades individuales.

Ideal para que la familia del niño o niña con autismo lo lea en común, y con sus comentarios y reflexiones aprenda a intercambiar experiencias y logre un clima más favorable para todos.

A manera de ejemplos presenta relatos de caos reales y sus propuestas de solución

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1359

DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A LA ESCUELA INTEGRADORA
Autor: María Angélica Lus

En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona conceptos y práctica que la han caracterizado durante mucho tiempo ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender la diversidad de todos los alumnos.

El desafió aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que presuponen que la educación no es sólo provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1356

EL AUTISMO COMO TRASTORNO DE LA FUNCIÓN EJECUTIVA
Autor: James Russell

El autismo es sin duda uno de los trastornos del desarrollo más fascinante, pero eso ya no es noticia. Lo que sí es una novedad es que en los últimos años a habido impresionantes avances en la comprensión de esta compleja enfermedad, avances que no sólo se han dado en el campo de la biología, sino principalmente en el de las bases cognitivas del trastorno. La teoría hasta ahora dominante es que el autismo se caracteriza por alteraciones en la capacidad de entender conceptos mentalistas y reconocer a nuestros semejantes como seres dotados de creencias y estados mentales propios. Sin embargo, en los últimos años se viene abriendo paso una teoría alternativa al autismo que sostiene que las causas primarias del mismo son los déficit en las funciones ejecutivas responsables del control y la inhibición del pensamiento y la acción. Reuniendo trabajos muy recientes de orientación neurobiológica, psicológica y filosófica, este libro facilita al lector de lengua española un panorama general de la perspectiva ejecutiva en la explicación del autismo, por lo que resultará de suma utilidad a neurólogos y psicólogos interesados por las alteraciones cognitivas y, por su puesto, a personas dedicadas al diagnóstico y a la intervención en los trastornos del desarrollo.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 370-1357

PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
Autor: Edgar Galindo

La educación especial ha centrado su atención en el análisis teórico del retardo en el desarrollo, su diagnóstico y tratamiento. La intención de la presente obra es capacitar a los padres de niños con este tipo de deficiencia u otros problemas de discapacidad, como ceguera, dislexia, sordera, etc. , para que sepan aplicar las formas de diagnóstico y tratamiento que aquí se exponen, a partir del enfoque de la modificación de la conducta.

Para educar a los niños con problemas específicos de aprendizaje es necesario implementar, en la escuela y en el hogar, programas acordes con sus necesidades, que refuercen su autoestima y les permita aprender a pensar en sus limitaciones.

En este libro, los lectores encontrarán desde cómo identificar algunos factores que frenan el aprendizaje, hasta las ideas prácticas para crear programas pedagógicos que ayuden al niño a avanzar en su desarrollo y al mismo tiempo impidan que se agudice los retardos ya existentes.

La obra incluye cinco estudios que muestran cómo los padre de familia que tienen hijos con problemas de aprendizaje pueden contribuir efectivamente en su educación, si son capacitados debidamente para ello; además ofrece consejos útiles y lineamientos claros para realizar esta importante labor.

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 190-209

PSICOLOGÍA DE LA ANORMALIDAD
Autor: James Coleman, James Butcher, Robert Carson

Este libro ofrece una visión actualizada de las innovaciones hechas a los principios fundamentales de esta disciplina, y presenta los más recientes descubrimientos científicos realizados en este campo. Los autores exponen los principales enfoques biológicos y psicosociales que permiten entender la conducta anormal o desadaptada; detallan los cuadros clínicos, los factores causales y el tratamiento de los patrones de este tipo de conducta, y estudian la evaluación, la terapia y la prevención de las mismas. Todos los temas del libro son tratados exhaustiva, en este libro podemos encontrar:

.  Perspectivas sobre la conducta anormal.
.  La conducta anormal en nuestro tiempo.
.  De la demonología al punto de vista biológico.
.  Los enfoques psicosociales y socioculturales.
.  Desarrollo y ajuste de la personalidad; una revisión.
.  Causas de la conducta anormal (adaptada)
.  Reacciones temporales al estrés severo.
.  La neurosis: desórdenes de angustia, somático y disociativos.
.  Los factores psicológicos y la enfermedad física.
.  Desordenes de la personalidad y delito.
.  Desordenes de adicción.
.  Desórdenes afectivos.
.  Las esquizofrenias y la paranoia.
.  Desordenes mentales orgánicos y retardo mental.
.  Desordenes de la conducta en la niñez y la adolescencia.
.  Las disfunciones sexuales y sus variantes.
.  El suicidio.
.  Métodos modernos de evaluación, tratamiento y prevención.
.  Evaluación clínica.
.  Terapias basada en la biología.
.  Acción para la salud mental y un mundo mejor.
.  Sistemas usados para la clasificación de los desórdenes mentales.

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PSICOLOGÍA ANORMAL
Autores: David H. Barlow, V. Mark Durand.

Este texto aborda los principales trastornos psicológicos y se concentra en tres categorías: descripción clínica, factores causales y los diferentes tratamientos y sus resultados.

Posee un enfoque multidimensional que integra todos los aspectos que influye en cada trastorno (biológicos, conductuales, psicológicos, genéticos, fisiológicos y sociales), así como los elementos de evaluación, diagnóstico, investigación, tratamiento y consideraciones éticas.

Analiza cada trastorno desde la infancia a la edad adulta, de acuerdo a la clasificación del DSM-IV

Encuéntralo en la biblioteca del ISPA. Código 190-211

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